已经结束的中国新年假期是一个非同寻常的春节。人们在欢庆家庭团圆的同时，更多的关注着2022年的冬奥会，随着选手们的精彩表现而欢呼雀跃。冬奥会在北京亦庄耀华掀起了层层热浪，更唤醒了学生们对冰雪运动的向往。

在第一学期的最后六周里，五年级学生成功地完成了关于冬奥会的项目式学习。学生们的引导问题是“如何才能吸引更多的人喜欢冬奥会？”。本课程的目的是让学生们有机会对奥运会产生更多兴趣，并将他们的好奇心传播给同龄人、老师、家长和更广泛的耀华社区。

作为双语学习共同体，学生们能够在整个主题中卓有成效地用中英文两种语言开展工作，并融合各个学科，使之成为真正的跨学科学习；将英语、科学、人文、中文、艺术、体育、数学和信息技术联系起来，让学生在项目的指引下自然而然地增长各个学科的知识。

中文

在中文方面，学生们撰写了关于运动员的文章，向其他人介绍最受欢迎的运动员。本阶段语文的要素集中在文本筛选和语言重组上，学生们还为全校师生设计了《2022北京冬季奥运会宣传单》。他们阅读了大量的冬奥会读本并整合信息，同时录制了双语视频，在学校宣传电视上滚动播放，让更多人了解冬奥会并参与进来。

英语

在英语方面，学生们学习如何制作据有说服力的宣传单，邀请大家来参加他们的冬奥会展览。在完成展示板和3D模型后，学生们用流利的英语向学校周围的学生和老师展示了他们的项目。

数学

在数学方面，学生们了解了冬奥会中的数学知识，通过对比赛场地及比赛用具模型的制作，学生们应用了平面图形中全等形的知识，应用了立体图形中的长、宽、高以及体积与表面积的知识。

通过对“短道速滑”项目的了解，学生们真切体会到了“路程=速度*时间”的公式的应用。学生们上网搜索数据，然后用老师上课讲授的统计图的知识，选择用条形统计图或折线统计图，甚至复式折线统计图来描述数据，最后分析数据，预测今年的奖牌情况。

科学

在科学方面，学生们了解了用于制作特定运动服装和设备的材料。他们比较了所用材料类型之间的相似性和差异，并解释了如何选择合适的材料，以及如何支持服装/设备的功能。很明显，学生们已经对这个主题有了很好的理解，因为所有学生在展览期间展示他们选择的运动时都能自信地使用专业的词汇。

主题/人文学科

在人文学科方面，学生们了解了奥运会产生的时间、地点和原因的历史方面，以及多年来它是如何适应和发展的。学生们创造了时间线来描述他们的理解，包括1924年以来奥运会在哪里举行，多年来新融入奥运会的体育项目，每届奥运会的一些开创性特征，以及这些特征如何融入到新时代中。

艺术

在艺术方面，学生们为自己选择的运动创建了3D模型。他们再次展示了自己的团队合作技能，并以艺术的方式发挥了创造力。他们使用各种材料来创造自己独特的模型，并运用他们的知识和富有想象力的方式描绘运动。3D模型在展览期间实现了更多的互动性，让参观者能够想象运动，并了解每项运动的详细信息。

体育

在体育课上，学生们学习了冬奥会的规则。他们能够彻底了解每项运动的动态，以及成为明星运动员所需的具备的基本素质及健康要求。他们学习了每项运动的各个方面，以激发和鼓励学生从事这项运动并尝试新事物的向往。

通过冬奥会主题的项目式学习，学生们展现了团队合作精神和令人惊叹的创造能力。在这个项目的每个阶段，学生们将自己对冬奥会的热情转化成了深入学习的动力，获得了应用于课程各个领域的技能。项目式学习的本质即是解决与学生相关的生活实际问题。因此，在整个活动中，学生目标一致，内驱力强，作品质量高，并且将自己的作品推向了大众，用学习的成果影响社区。我们的终身学习者让我们都感到自豪！