9月11日—14日，耀中耀华各校区学子聚于上海耀华临港校区，四天里反复拆装、下水、失败、捞起、再改。今年共 90 名学生、23 支队伍（中学组 14、小学组 9）。没有剧本，没有标准答案，只有一群较真的孩子，和一片等着他们去探索的水域。

01 ·罗恩          

“机器被完全拆除了好几次。”

七年级 Ron 第一次参赛。有时一个上午的努力，下水测试发现问题，一切又得重来；他也沮丧过，甚至想过放弃。但当机器人终于在水中无碍动起来——“感觉一切努力都没有白费。”他还说：“没有一位优秀的领导者来支配每个人的工作，是无法完成的。”这个第一次参赛的孩子，在一场失败过很多次的活动中读懂了团队，也悄悄立志：“下一次我还要参加，要成为团队中重要的人。”

02 ·五月          

“看到我们自己组装的机器人真正运转起来的那一刻，最有成就感。”

九年级 May 也是第一次参赛。来之前，她并不知道 ROV 的电路连接和发动机之间的关系，“是这次活动，让我亲手把它们一根根连了起来，让机器人动起来。”团队第一次做出的结构是错的——外形装不下发动机。队长带他们请教老师，重新调整结构，问题才迎刃而解。“看起来只是连几根线，但连错了，机器人就一动不动。你得真的懂它，它才会听你的话。”

03 · NINA                      

“今年，我只能靠自己了。”

九年级 Nina 已是第三次参赛。往年她和姐姐搭档，遇到难题习惯求助；今年她是队长，要带着一群新队友，从设计到搭建、从调试到操控走完全程。最难忘的是推进器之争：她坚持八个推进器全方位覆盖保稳定，新队员却有完全不同的想法——只保留核心功能，其余全部提速。谁也说服不了谁，那就用样机实测：她的方案稳但慢，新队员的方案快但不够灵活。最后各取所长，敲定了兼顾稳定与速度的版本。“团队配合不是下达指令，而是敢于接纳不一样的想法，用实验和数据代替主观判断。”

04 ·海底想象          

水下几十厘米，和真实的海洋之间，只隔了一层想象

当亲手操控自己组装的机器人潜入水中，透过摄像头看到晃动的水流与光影，Nina 想到的是科研人员操控水下机器人深入近海做生态勘测的画面——珊瑚礁监测、废弃渔网清理、水质污染追踪：不需要人冒险下潜，就能持续收集海洋环境数据。孩子们的愿望指向同一个方向：把机器人用于海底探测、考古探索，清理海洋垃圾，让鱼和珊瑚得到更好的保护。

05 ·冠军时刻          

🏆 耀华北京校区的这支队伍，拿下了本次挑战赛中学组的第一名。

一支队伍的胜利，属于每一个在水池边熬过失败的人。但这个第一，让前面所有的拆除和重来，都有了回响。

06 · 挑战任务                      

一场挑战赛，孩子到底要完成什么？

“未来种子”项目负责人之一张老师介绍：今年任务更综合——学生需自己设计并制作水下机器人，思考如何利用浮力、如何确保稳定性，并完成前进、后退、上浮下沉、遥控操作、抓取水中不同高度的物品，全程通过摄像头监控。流程环环相扣：先做简单样机，在水池检验推进器与结构设计是否达标；再运用软件模拟测试；最终完成比赛用机，验证结构平衡、连接摄像头与控制器后走上赛场。今年参赛人数比往年增加了一倍多，孩子们对电子工程和结构力学的理解更深，动手能力也更强。

四天很短，热爱很长。

比赛结束后，学校会继续通过 CCA 活动支持学生团队，持续开发属于自己的水下机器人。这只是一个开始——接下来，这群孩子将带着他们的机器人走向更大的赛场：2027年4月的国际 MATE 水下机器人竞赛 ，等待他们的，是全国各地乃至海外的大学生队伍。

下一批把机器人放进水里的孩子，又会是谁呢？

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