跨学科主题教学是耀华各校区一直践行的教学模式。北京亦庄耀华将以“平凡与英雄”为主题为大家分享跨学科主题教学的教案设计及教学成果。这可是一套获得了北京市经开区主题教育活动设计一等奖的方案。仔细看，别错过！

浸入式的教学环境：

“环境” 是教育的基础。教学环境对教学的重要性不言而喻。主题教学伊始，老师们布置了 “英雄之门” 及 “平凡与英雄” 展板的框架，引起学生对主题的兴趣，邀请学生随着教学内容的推进丰满其中的内容。

代入感的主题开端：

在思想品德课上，老师们由以下问题导入教学，引发学生们思考：

• 每年的十月一日有什么特别之处？什么是国庆节？
• 中国的国歌叫什么？你认为歌词里写的是什么内容？
• 在很多的危难时刻，有许许多多的人为国家做出了不可磨灭的贡献。他们被称之为——“英雄”。

学生们用思维导图的方式开启了关于英雄的头脑风暴，以小组的形式，学生们围绕着“谁能被称为英雄？看到‘英雄’两个字，想到了什么？”展开了热烈的讨论。

跨学科的教学模式：

在语文课上，老师用绘本、视频的形式带着学生们认识了王二小、花木兰、雷锋、雪孩子等英雄。学生们分小组尝试用不同的词语概括英雄所具备的品质，完成对课文的复述、扫清字词障碍，并根据故事完成人物档案，深入理解特殊时期英雄人物身上体现出的优秀品质，有效地锻炼了精炼语言的能力。

在英文课上，外教分享了不同时期澳大利亚人眼中的英雄。学生们在尝试用英文复述故事的同时讨论着自己眼中的英雄，根据英雄的特征建立了形容英雄的词汇表，并撰写了关于自己感兴趣的英雄的英文介绍。

在数学课上，老师利用学生们已知的英雄引导他们思考这些英雄所生活的时期，并借机引入了时间轴的概念。学生们利用互联网查找所需信息，将这些英雄人物事迹汇总并按照时间进行梳理、粘贴在时间轴上。

在音乐课上，学生们学习现代歌曲《你好，花木兰》和豫剧片段《花木兰》，练习用正确的方法演唱歌曲、控制气息，运用表演动作配合音乐，从而烘托歌唱的气氛。在必修的小提琴课上，老师结合新冠疫情的背景，带领学生练习并演奏《听我说谢谢你》这首曲目，向所有的医护人员致敬。

贴近生活的深度思考：

老师们通过绘本《超级英雄就是我》将同学们脑海中的超级英雄与现实生活中的平凡英雄做对比，引发学生们思考在日常生活中什么样的职业扮演着英雄的角色。当学生们提到消防员这一职业时，老师们及时衍生出了消防安全课堂，让学生们亲身感受到消防员的平凡与伟大，同时理解到在我们身边有许多默默无闻的无名英雄不辞辛劳地在平凡的岗位上发挥着自己的光和热。

学习了这么多不同时期的英雄，老师们请学生们继续思考“谁是我心目中的英雄”，“英雄身上有什么值得学习的品质”，“自己还可以怎样努力成为那样的英雄”。主题教学的结尾是学生们给20年后的自己写了一封信，畅想自己在20年后将会从事什么样的职

为期五周的主题教学，中外籍老师们对现有教材根据主题进行整合，并根据需要对教学内容进行增补。整个过程犹如大海行舟，目标明确但也遭遇风浪，既有收获与喜悦，也有疑惑与挑战。主题式的学科融合使学习内容更加丰富，激发了学生们的求知欲和学习兴趣，让学生们在学习过程中既有“Wow！”的惊喜和“Ah?”的疑惑，更有“Oh！”的理解与感悟！

短短一篇文章，实难覆盖到教学的方方面面，还有更多的学科与活动无法为大家一一展开。如果您想更好地了解跨学科的主题教学是如何在北京亦庄耀华的课堂上得以实践，欢迎预约校园探索、亲眼见证如此生动有趣的教与学。