初入耀华：爱与归属感的重生

对Sarah而言，耀华是人生重要转折点。此前频繁转学的经历，让她迷茫且缺乏归属感。而耀华独特的学习氛围、丰富多彩的校园活动，以及老师同学的关爱，如暖阳般驱散了她内心的阴霾，让她重新感受到“爱”。在这里，她不仅体会到集体的温暖，更学会如何去爱，如何成为有爱的人。这份爱，融入她与同学的相处，更流淌在她的诗歌创作中，成为作品里最动人的旋律。

诗歌创作：从孤独到疗愈的旅程 

Sarah的诗歌创作之路，始于疫情期间的孤独与迷茫。那段特殊日子里，她以诗为舟，在文字的海洋中抒发内心情感，实现自我疗愈。随着一首首诗歌诞生，她逐渐发现文字的力量，也找到了创作灵感。她的诗集内容丰富，从日常生活的小确幸到宏大的社会议题，每一首都承载着她对生活的感悟和对世界的思考。这些诗歌，是她心灵的镜子，映照出成长的足迹。 

文字疗愈：用爱传递温暖，斩获殊荣 

Sarah凭借自创的“文字疗愈”项目，成功入围2025年度春季轮GenZEC创业项目评比常青藤创投全国峰会。该项目由福布斯中国和GenZEC沐岚领航（常青藤创投俱乐部）共同发起，旨在挖掘和表彰在各领域具有创新创业精神、商业价值和社会影响力的青少年创业项目，为未来企业家提供展示与资源平台。 

“文字疗愈”项目有着独特且具体的实施方式。通过诗歌创作分享会，让大家在交流中敞开心扉，并将内心的情感以文字形式记录下来，形成专属的“心灵日记”。通过这些方式，帮助人们正视内心困扰，找到内心的平静与力量。Sarah希望通过这个项目，让更多人用文字治愈自己与他人。在她看来，文字疗愈起点是自我疗愈，终点却是传递爱与温暖，这正是耀华“与仁爱结盟”校训的生动体现。 

而她的“文字与远方”联课活动（CCA），是“文字疗愈”理念的具体实践。在筹备过程中，Sarah也面临诸多挑战。比如，如何设计课程才能吸引不同年级的学生参与；怎样平衡不同年龄段学生的创作需求等。但她凭借对诗歌的热爱和对学生心理的了解，巧妙化解难题。她精心设计课程内容，根据不同年级学生的认知水平和兴趣点，设置多样化的诗歌主题和创作形式，让每个学生都能在活动中找到乐趣和成就感。 

课外课创办：让诗歌走进更多人的生活 

为了让诗歌创作乐趣惠及更多人，Sarah自创带领低年级同学写诗的课外课。课程中，她设立不同主题和诗歌活动，引导同学们走进诗歌世界，感受文字魅力。同学们积极参与、创意无限，让Sarah深感欣慰。她坚信，诗歌能丰富同学们的精神世界，激发创造力和想象力。诗歌创作联课，成为“校园诗意共同体”的萌芽。在这里，年龄不再是创作的壁垒，一至九年级的学生打破界限共同创作。低龄段孩子天马行空的想象力肆意驰骋，高年级同学则以文学为棱镜，深入剖析生命议题，完成从“童真想象”到“思想深潜”的华丽蜕变。拼贴诗、户外写生诗、成员接力创作、主题性留白诗歌等特色项目，尽显诗歌魅力。 

未来展望：以诗为翼，翱翔天际 

对于未来，Sarah有着长远规划。她希望拓展创作领域，不仅限于诗歌，还包括小说、回忆录等。同时，期待将诗歌与音乐、绘画等其他艺术形式结合，探索更多可能。在耀华这片沃土上，她正以诗为笔，绘就成长与梦想的画卷。而她的故事，才刚刚翻开新篇章。 

下一站，“文字与远方” 

想象一下，校园里文字竟有魔法，能把寻常日子绘成诗意仙境，少年思绪与四季美景碰撞，会擦出怎样的文学光芒？在即将到来的专栏中，请随我们踏入IG1年级Sarah打造的“文字与远方”CCA奇妙天地。Sarah期待着在耀华用诗温暖更多人。我们也同样期待着诗社成员的精彩作品。让我们一起探寻文字与远方的动人故事！